27.12.2021
1. Формирование ключевых компетенций учащихся на уроках технологии
Белова Светлана Евгеньевна, учитель технологии МОУ "Средняя школа № 34 г.Макеевки"
2. Мастер-класс "Из того что под рукой – рукоделие, декор, дизайн. Творческие проекты 6-7 классы"
Внукова Ольга Николаевна, учитель технологии МОУ "Основная школа № 80 г.Макеевки"
Тема : Моделирование образовательного процесса предметной области «Технология» в условиях реализации основных образовательных программ
Материалы МО учителей технологии
1. Моделирование образовательного процесса
2. Роль творческих проектов (Голоскокова С.Е., МОУ № 108)
Учитывая сложную санитарно-эпидемиологическую обстановку в Донецкой Народной Республике, семинар-практикум «Возможности применения видеороликов на уроках технологии» пройдет 28.10.2020 года в 10.00 в дистанционном режиме в формате вебинара.
Приглашаем к участию учителей технологии г. Макеевки.
Издательство «Просвещение» провело вебинар:
- «Специфика использования групповых форм работы на уроках технологии»,
Спикеры:
Гилёва Елена Анатольевна
Кандидат педагогических наук, методист по технологии корпорации "Российский учебник"
Бармина Вера Яковлевна
Старший преподаватель кафедры теории и методики обучения технологии и экономике ГБОУ ДПО «Нижегородский Институт Развития Образования»
На вебинаре были рассмотрены основные виды групповых форм работы с обучающимися, обоснована их целесообразность, представлены методические подходы обучения навыкам работы в группе с учетом современных требований к организации технологической подготовки.
При очевидном стремительном распространении информационных технологий до сего времени вокруг ИТ в образовании не утихают дискуссии. И если уже речь не идет о том, нужно ли учителю тратить время и силы на их освоение и чего в них больше — пользы или вреда, то о том, в какой степени, какие, как и когда осваивать и применять, и какие современному учителю нужны навыки, — все это активно обсуждается. Не вызывает сомнения то, что, как показывает опыт, сегодняшнему «генералу» на его полях сражений важны ежедневные тренировки в следующих навыках:
Операциональные навыки — учитель должен уверенно пользоваться технологиями, уметь решить возникшую в ходе урока проблему, связанную с их использованием; уметь быстро освоить, опираясь на свой опыт, новые сервисы и приложения самостоятельно или в сотрудничестве с коллегами (и учениками).
Поисковые навыки — нужно уметь пользоваться разными поисковыми системами, чтобы рассмотреть разные ресурсы и представляемые точки зрения по нужному вопросу.
Критическая оценка — необходимо уметь самому и научить учащихся критически оценивать и отбирать адекватные, соответствующие времени и образовательной задаче, надежные и безопасные ресурсы и информацию.
Креативность — знание назначения и умение увидеть целесообразность применения тех или иных инструментов для расширения возможностей и творчества в решении конкретных дидактических задач, реализации проектов.
Коммуникационные навыки — умения использовать соответственно решаемым педагогическим задачам имеющиеся в наличии средства коммуникации (электронная почта, встроенные в приложения чаты, мессенджеры и т.д.).
Навыки безопасности — учитель должен владеть сам и научить учеников безопасному поведению и использованию ресурсов интернета, социальных сетей, защите персональной информации, постоянно работая над формированием у учеников навыков цифрового гражданина.
Осведомленность, знание рынка технологий — умение быть в курсе новинок, отвечающим потребностям обучения, выходить с предложениями к администрации ОУ о возможности использования тех или иных новых технологий.
Гибкость — технологии и сервисы постоянно совершенствуются, и обладающий цифровой грамотностью учитель должен уметь подстраиваться к новым изменениям, быть открытым для обучения.
Знание платформ для коммуникации — все более широко в образовательном процессе используются такие средства коммуникации как Skype или Google Hangouts, которые открывают большие возможности для общения учащихся с экспертами по всему миру, осуществления видеоэкскурсий, оналйн обучения у удаленных преподавателей. Потому знание таких платформ для учителя особенно ценно.
Знание платформ персональных учебных сетей — на современном этапе персональная учебная сеть имеет ключевое значение для профессионального развития педагога, т.к. позволяет быть в курсе инноваций, оперативно осваивать новое и учиться у своих коллег. Умение пользоваться такой популярной у учителей платформой, как например, Twitter, позволяет им общаться и делиться информацией как по своему предмету, так и в других областях.
Навыки сбора и обработки данных — знание технологий, обеспечивающих сбор и обработку результатов и данных о прогрессе учеников, позволяет педагогу дифференцировать обучение, своевременно реагировать на возникающие проблемы и оказать помощь тем, кому она нужна.
Сотрудничество — учитель, обладающий цифровой грамотностью, открыт к сотрудничеству онлайн с коллегами и учащимися других учреждений, в том числе и по всему миру, для вовлечения ребят в интересные проекты, либо для собственного профессионального развития.
Источник: http://roachinthenet.blogspot.com
Трудовое обучение. Обслуживающий труд: 5 класс: учебное пособие для обучающихся общеобразовательных организаций: Беликова И.Г., Денисенко А. Н., Булавина Л.И., Колисниченко В.Н., Мальцева А.В., Милецкая О.А., Саяпина Т.А., Кулик М.С., Фоменко А.А., Шеденко В.А. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2019. – 152 с.
Трудовое обучение. Обслуживающий труд: 6класс: учебное пособие для обучающихся общеобразовательных организаций: Беликова И.Г., Болотина Е.С., Курыгина В.Я., Золотая Л.В., Комарова И.А., Рогожина М.М., Горохова Л.Г., Севастьянова Н.М., Ахмадеева И.И., Тюхаева С.Н., Дей В.А., Сивоченко Н.М. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2019. – 126 с.
Трудовое обучение. Обслуживающий труд: 7 класс: учебное пособие для обучающихся общеобразовательных организаций Беликова И.Г., Силаева Е.Н., Бражко О.А., Таранова О.В., Кулик М.С. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2019. – 167 с.
Трудовое обучение. Обслуживающий труд: 8 класс: учебное пособие для обучающихся общеобразовательных организаций: Беликова И.Г., Денисенко И.И., Ужакина О.В., Потреба Е.А., Коломиец А.Н., Карпова Л.П., Душкина И.А., Кулик М.С., Солнцева Н.Г., Карташова Е.А. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.
Технологии: 9 класс: учебное пособие для обучающихся общеобразовательных организаций: Беликова И.Г., Шабалина Л.М., Загородняя И.В., Константиновская Т.Ю., Козлова О.Д., Полозюк С.А., Садымак Е.А., Шухнина Н.П., Кулик М.С., Исаченко–Русанова Н.В. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2019. – 131 с.
Черчение: 8 класс: учебное пособие для обучающихся общеобразовательных организаций: Беликова И.Г., Антилевская М.В., Кравцова Л.А., Комар И.И., Куковская Е.А., Куртова В.В., Денисенко Т.В., Лафитская И.В., Мащенская Е.Н., Меркулова Н.И., Пешкович Н.В., Савченко К.И., Свинарчук С.Н., Кулик М.С., Тимченко В.Н., Чишко П.Н. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2019. – 131 с.
Черчение: 9 класс: учебное пособие для обучающихся общеобразовательных организаций: Составители: Беликова И.Г., Гончаров В.С., Гончарова М.В., Горейко Л.А., Дончик В.Н., Душкина И.А., Денисенко Т.В., Бардук А.В., Козюменко Т.В., Козлова О.Д., Мамедов В.В., Поленских А.Г., Потапова Н.А., Савченко-Зражевская Н.Н., Саенко А.Г., Светличная Н.В., Сиротинин Е.В., Тюхаева С.Н., Кулик М.С., Черникова И.А., Цыба М.М. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2019. – 109 с.
